1月3日上昼，2026年上海市普通高校春季招生和解文化锤真金不怕火语文科目锤真金不怕火规定后，市教诲锤真金不怕火院邀请筹议众人对试卷进行了评析。

众人一致以为，2026年春评语文试卷充分落实树德树东说念主压根任务，检会学科中枢教诲，积极指点教学，有益于科学遴荐东说念主才。

一、施展育东说念主作用，施展期间精神

试卷取材闲居，指点考生在科技应用中瞻望改日，在社会扩充中关注当下，在城市发展中襄助文化，充分体现以文化东说念主的教学导向。

试卷扎眼施展中华优秀传统文化。全卷以默写《离骚》名句开篇，启示考生束缚追求“心之所善”。古诗《沔阳说念中喜雨》指点考生开朗襟怀，关注民生。文言文《不雅乐生传》《养树说》体现了扎眼修养的自处之说念与潜心治学的精神追求，促使考生想考东说念主生价值，擢升人命田地。

试卷反应社会风貌，关注期间精神。累积控制部分取舍筹议脑机接口时期发展出路的材料，促发考生想考科技与东说念主文的关系。社科类文本聚焦社会科学筹议形式中的“访谈”，有助于造就求真求实的科学精神和严谨系统的学术刚烈。体裁作品《修补时辰的东说念主》指点考生在城市发展中再行想考文化传承的兴味兴味，主动成为文化的看护者和传承者。

写稿题创设灵通的想考空间，指点考生聚集自己的学习和活命教会，分析“瑕瑜分明”和“横竖皆是水，不错访佛”的内涵，潜入想考日常话语中蕴含的明智和价值，使高考作文的想辨性扎根于履行关注的泥土，扫尾与期间精神的共振。

二、锚定学科经营，彰显中枢教诲

试卷紧扣课标条目，创设真实的话语操神圣境，落实“现代文化参与”“话语累积、梳理与辩论”“想辨性阅读与抒发”等学习任务群的条目，扫尾对语体裁科中枢教诲的概括检会。

社科类文本阅读通过组合多个材料，构建想辨空间，指点考生疏析语句间逻辑关系，辨析不雅点异同，在课题筹议的特定情境中认知和控制阅读材料，快乐彩促进考生关注身边的文化惬心，造就现代文化参与刚烈。文言二扎眼侦察对文意的认知、评析等智商，指点考生想考治学之说念，塑造欲望东说念主格。

古今体裁作品阅读从话语、预料、构想、形状等多个角度设题，检会审好意思感受、审好意思赏识等教诲。试题激发考生控制欲望想象，抒发我方对作品的感受与认知；指点考生对作品意蕴、作家形状等进行分析评价。文言一选文有别于典型的以叙事为主的东说念主物列传，并组合两则评点翰墨，酿成较为复杂的阅读情境，检会文言概括阅读智商。

三、扎眼衔尾讲义，积极指点教学

试卷扎眼与讲义的关联，衔尾学习任务，拓展检会空间；死力于指点教练用好讲义，擢升教学质地；指点考营业思意思课堂学习，学以至用，擢升学习成果。

社科类文本阅读关联讲义必修上册“家乡文化活命”单位，设立课题筹议情境，指点考生潜入了解“访谈”这一社科筹议形式，并针对性应用于上海剪纸非遗文化的扩充筹议，与辩论性学习相呼应。试卷阅读部分扎眼依文命题，条目考生既要细读文本，又要合座把执，体现了反对套路作答、机械刷题的导向。

文言一阅读部分改动试题想象，模拟传统评点体式，衔尾取舍性必修下册第三单位研习任务，促进考生个性抒发。文言二阅读关联必修上册第六单位“学习之说念”的主题，条目考生评析著作中的治学见解，指点教学，意思意思批判性想维的培养。

试卷合座结构、分值比例、题型、题量基本保持自在，试题表述明显，指向明确，难度设立合理，能较好永别不同水平的考生，体现了锤真金不怕火的科学性和公说念性。